n=1の教育記録

ユザワヤで買ってきて作っていた。シナモロールは推しキャラらしい。 最初は、玉結び、玉止めが出来なかったけど、なんとか出来るようになった。     

算数　8割台 国語　7割台 理科　満点 社会　9割台 4教科　8割台 算数は、多角形と扇形だった。図形は苦戦するので、原田式プリントや基礎力強化プリントを追加して、基本問題の量をこなした。式を書くことと、最後に3.14の計算をすることを意識しながらやった。それに加えて、問題文で、何を求めるのかが書かれている部分を四角で囲うようにしてもらった。弧の長さ、周囲の長さ、面積、面積の和など、求める対象をちゃんと把握しておかないといけない。 テスト数日前の時点では、基本問題すら3問に1問は間違える状況で、どうしたものかと思ったけど、本番ではわりと出来ていてホッとした。 国語は、説明文の回だった。時間切れで残り2問が出来なかったが、他はよく出来ていた。記述は2つで15/20点。知識分野で-7点、うち漢字が-5点だった。同音異字、同訓異字で間違えまくっていた。普段、知識分野は、宿題で間違えた漢字に印をつけておいて、それをテスト前に見直すくらいしかやっていない。文法や和語や慣用句などは宿題をやりっぱなしで無対策。文法はやってもできない、和語や慣用句はやらなくてもできるという状況なので・・・。同音異字、同訓異字はさすがに練習したほうが良さそうなので、組分けテスト前にやっておこう。 理社は問題なし。 4教科の点数は前回と同じくらい。平均点が上がった分、偏差値は下がった。娘の場合、平均点に関わらずだいたい毎回同じくらいの点数になる。 平均点 算数　63.4 国語　68.5 理科　39.2 社会　41.8 4教科　213.1

無駄無くすっきりした論理構造になるよう、ある程度は型にはめた形で、強制的にアウトプットする。自分のやりたいようにやっているだけだと、あまり向上はしない。 算数の問題で図や式を書く。好き勝手に書くのではなく、無駄を削ぎ落とした簡潔な図や式を書く。 数学の証明問題を解く。 国語の記述練習で、何度も推敲しながら論理的な文章を書く。 これを繰り返すことで、無駄無くすっきりした思考が出来るようになるのだと思う。そうすると、思考の正確性とスピードが上がる。

3ヶ月に一回くらいの頻度で来る早稲アカからの電話。 情報共有と家庭の悩み吸い上げが目的かな。 夏休み開けから算数の先生が変わったのだけど、今回の先生はしっかりしてそうだった。授業での娘の様子も把握しているようだし、質問に対するレスポンスも的確で速い。以前の先生は、娘の顔と名前が一致していなそうだったからね・・・。 娘が扇形の問題で間違いを連発している点について相談したら、問題内容と解き方を式に整理しながら書くことで、問題のイメージ出来るようになり、慣れてくると式を書かなくても解き方が見えてくるようになるとのことだった。なるほどなあと思った。 そういえば私自身も、中学数学の証明問題で、問題内容と思考プロセスを強制的に書かされたおかげで、脳内で解き方を構築してサクサク解けるようになった気がする。 式を書くこと自体よりも、問題内容と思考プロセスを式に整理する過程が重要なんだろうな。3.14の掛け算はやらなくて良いから、問題を式に書き表わす練習をやってみよう。 今回のカリキュラムテストは、算数が苦手な図形分野、国語は説明文なので、点数的には苦戦すると思うが、気長にやっていこう。

  10/25(日) 午前 武蔵野美術大学の学園祭に行くのは3回目か4回目。今年もアートワークが凝っている。 午後から天気が崩れることが予想されたので、午前のみ滞在した。謎解きラリーをやって、軽食を食べて帰ってきた。今回は、物販は特に欲しがらなかった。 大学の学園祭で行くのは、今年はここだけかな。塾に通っていると、テストやら何やらで忙しい・・・。あと、だいたいどこの大学も毎年同じ感じの出し物なので、2，3回行くと新鮮味が無くなる(武蔵野美術大学は毎年テーマが変わって面白いが)。

- 校舎は広くて綺麗。白を基調とした彩度の低い配色で、装飾なども無し。病院っぽいというかミニマリストというか・・・。 - 校内にカロリーメイトとソイジョイの自販機があった。うーん、ミニマリスト。 - 中学は制服、高校は私服。 - 中学は給食、高校は弁当or購買。 - 高校は私服で、染髪もOKだけど、そこまで自由な雰囲気は感じなかった。雰囲気としては公立中の延長といった感じかな。 - 国公立志向が強い。3人に1人が旧帝以上の大学に合格とのこと。 - 高1の春休みに、オーストラリアへの語学研修がある。移動日含めて6日間。費用は言及がなかったが、今の相場だと70万円くらいはしそう。都立でも結局お金はかかるのね。 - 私立中高一貫校のような手厚さは期待できなそうだけど、快適すぎない環境でたくましく育ちそうな感じはする。 2/3に入試日を設定している私立中高一貫校に、通える範囲の学校がなかなか見当たらないという悩みがあって・・・。国立中も遠いし。じゃあ都立中はどうでしょう、ということで都立武蔵の説明会に参加してみた。 なぜ都立武蔵かというと、通知表の得点換算において「3」と「2」の差が都立の中で最も小さいから。「3」が25点、「2」が20点、「1」が5点で換算される。態度や提出物に難がある娘は「3」がなかなか取れないが、「2」なら取れる。まあ音楽と体育で「1」があるので、これはなんとかしないといけないが。 私立難関校対策が、適性検査対策にどこまで流用できるかわからないので、今度の塾の面談で聞いてくる予定。 個人的に都立中で良さそうだなと思うのが、保護者の雰囲気かな。 小学校だけど、保護者の印象をサンプル数が少ない経験から書くと、 ・公立小：ざっくばらんで話しやすい ・都立小：公立小と雰囲気が近い ・国立小：意識高い教育ママ的な？　習い事のことを「お教室」と言う的な？ ・私立小：我が子へのスペシャルな対応を求める人が多い感じ？ 偏見に満ちているのは自覚しているが、両親が地方公務員で郊外の公立小・中で過ごした私がもっとも話しやすいと感じるのが、公立小と都立小の保護者なのです。そのことから、都立中高一貫校の保護者は、価値観や金銭感覚が自分と近いだろうなと予測できるので、その点は親としては魅力的だなと。私立中高一貫校でカネのかかる遊びを覚えて、毎週のように交際費をせびられるとかは嫌な...