毎回の授業をどこまで理解できるか。宿題を含めてどのくらいの演習量で身に付けられるか。習ったことを染み込ませる速度は、人によって大きく違う。 問題演習の処理速度。テストでの処理速度。処理速度が高いと、短時間で高密度の学習が出来るし、テストでのアウトプットも速いので点数を取りやすい。 時間は有限で、毎週新しいことを身に着けていかないといけないので、中学受験をどのレベルで走っていけるかは、「習ったことを染み込ませる速度」と「処理速度」が律速となる。 そして、いずれの速度も地頭が大きく影響する。 「結局、地頭だよね」と思考停止するのは簡単だけど、受験勉強はスポーツ競技と同様に、パフォーマンスを上げるための練習方法がある。トップレベルならともかくも、凡人レベルなら、単に運動神経が良い人間が強い選手になるわけではないのと同様に、単に地頭が良い人間が学力の高い生徒になるわけではない。 2つの速度の要素を分解すると 習ったことを染み込ませる速度 - 理解力 - 定着力 - 応用力 処理速度 - 計算スピード - 読解スピード そして重要なのが、モチベーションとやるべきことをやる姿勢。 イメージでは、 (習ったことを染み込ませる速度+処理速度)×(モチベーション+やるべきことをやる姿勢)=学力 地頭の影響は大きいけど、習ったことを染み込ませる速度と処理速度はある程度は上げられる。 ・習ったことを染み込ませる速度 フック(引っかかり)を事前に作っておくと頭に入りやすい。抽象的思考が発達してくるのは9歳10歳くらいで、それより前は具体的な体験でフックを作っていく。国語は、語彙や世の中についての知識(マンガでもテレビでも)、算数は日常生活での数や図形や比や速度の体験、理科や社会も同様に体験。セミを捕まえて口にストローみたいな器官がついているのを見れば木の汁を吸うのがわかるし、水を凍らせれば膨張するのがわかる。勉強のための体験というよりも、この世界には面白いことが色々とあるんだよと知ってもらう。様々な分野での体験があると、通底する論理が異分野で重なって応用力にも繋がりやすい。 中学年になってペーパーでの勉強が始まってからは、ざっくりした概念の先取りなど。授業前の予習もフック作りの一種になる。 関連記事: お買い物問題 ・処理速度の向上 年長くらいからトレーニングを積んでいく。計算はマスト。毎...