読書で読解力を伸ばす作戦

これまでを振り返り

＜幼少期＞
とにかく読み聞かせ。一人で静かに本を読んでくれる子に育ってくれると育児が楽になるなあ・・・という邪な考えから、本好きの子に育てようと頑張った。あとはまあ自分の経験から、本を読んでおけば国語で苦労しないだろうという教育面での目的もあった。絵本は、子供の反応が良いもの、読んでいて自分が辛くないものを中心に読み聞かせしていた。ストーリーの無いオノマトペ系絵本は、自分の頭がおかしくなりそうなのであまり読まなかった。

＜年中～年長＞
一人読みへの過渡期。一人読みしている時は邪魔をしないで放っておく。本に限らず、子供が能動的に集中している時は、できる限り邪魔をしない(動画など受動的に集中している状態は邪魔してもOK)。長めの本は自分の喉がかれようが読み聞かせをした。

＜年長～小1＞
絵本から児童書への過渡期。絵が多くて内容が平易なものを探してきて、読書に慣らしていった。シリーズものを好んで読んだので、とりあえず一冊与えてみて、次も読みたがったら図書館で借りるか買うかして調達した。よく読んだシリーズは、
・おしり探偵
・ほねほねザウルス
・名探偵シリーズ(ミルキー杉山)
・かいけつゾロリ(図書館に大量にある)

あとドラえもんなどの漫画も結構読んでいた。漫画を読むのは小さい子供には結構大変らしくて、最初は映画ドラえもんのアニメコミックで慣らした。

＜小1～＞
図書館で適当に低学年向けの児童書を借りた。本人の反応を見ながら、できるだけ興味を持ってもらえるものを選んだ。小1後半になると、3年生向けくらいのものを読めるようになってきたけど、漢字が読めないのでふりがなつきのを探した。シェーラ姫シリーズや、マジカル少女レイナシリーズ、マジック・ツリーハウスシリーズにはまっていた。漫画だけど、◯◯のひみつシリーズや、偉人の伝記もはまっていた。

やや難しめのだと、角川つばさ文庫が名作の新訳をふりがなつきで出しているので、何冊か購入した。竹取物語と十五少年漂流記は面白かったらしい。ドリトル先生は一応読んだけど、あまりはまらなかった。ナルニア国物語は3作目まで読んだ。シートン動物記は、しつこくおすすめしたけど今のところ読んでない。


＜今後の方針＞
読書を読解力につなげるには、ただ乱読すれば良いわけではないと思われる。まず、読解に必要な能力はいくつかに分解できて、

・文章を速く正確に読む
→文章を読むことへの慣れ、漢字、語彙。

・内容の理解
→登場人物の心情やストーリー展開の把握、時系列や人物関係を頭にいれながら読む能力。

・様々な視点からの理解
→性別、国、時代、社会階層など、様々な立場の人の気持ちに立って読む能力。

文章を読むことへの慣れは、文章を大量に読まないといけない。徐々に難しい文章に慣れていく。

漢字は、読んでるうちに勝手に覚える子もいるけど、うちの子はあまり覚えなかったので、漢字の読みだけを先取りで練習していった(現在進行系)。

語彙は、本を読むことでも増やせるし、普段の会話でも増やせる。小学生になってからは、ほぼ大人向けの語彙で話すようにした(わからない言葉は都度説明する)。

内容を理解する能力は、読書でも鍛えられるけど、漫画やアニメなど他のメディアでも鍛えられると思う。漫画やアニメを読解力につなげるには、良質な内容であり、その時点の子供にとって上の年齢向けの内容であることが必要。だから中高生になったら、漫画やアニメでは読解力はほぼ伸ばせないと思う。

様々な視点からの理解は、人生経験を積むことが一番。様々な年齢や立場の人との交流を持ちたい。読む本の内容にバラエティを持たせることや、こども新聞(低学年は読売のがおすすめ)を読むことでも伸ばせると思う。


読解力の能力全てに共通するのだけど、読書で読解力を伸ばすには、筋トレでの漸進的過負荷と同じで、その時点の能力より少し難しくて脳に少しだけ負荷がかかるものを読んでいく必要がある。簡単すぎでも読解力は伸びないし、難しすぎても理解が出来ない。子供が小さいうちは、ほどよいレベルで子供が興味を持ちそうな本を親が探してくると、読書で読解力を伸ばしやすいのではないかと思う。