n=1の教育記録

小4秋の全国統一小学生テストを受けた。休みが潰れるし、たいした情報が得られないので、もう受けないつもりだったけど、娘の要望で・・・。娘曰く、高めの偏差値が出るのが気持ちいいらしい。 小4春と秋の全国統一小学生テストの平均の成績と、四谷大塚組分けテストの小4平均の成績を比較すると、だいたい偏差値は5くらい違う感じがする。 　　　全統小　　　組分けテスト 算数　60台半ば　　60付近 国語　70台前半　　65付近　 4教科　70付近　　65付近 全国統一小学生テストの問題を見ると、理科以外は、出来るだけ学校の既習範囲の中で問題を作ろうとしているように感じる。塾で習った知識・技術で圧倒的に有利にならないように、読解力・思考力・処理能力重視で作っている。特に社会はよくわからん問題で埋め尽くされていた。理科だけは、塾の問題集にある典型問題を知っていると有利になるように感じた。 全統小は、小4塾通い済みの子にとっては、地頭(読解力・思考力・処理能力)の測定に使えると思う。娘の成績を見ると、地頭はまあこんな感じなんだろうなと。4教科の中では算数が弱めで、4教科合わせての学力は最難関に届かないくらい。 全統小と組分けテストの偏差値の乖離が小さい場合は、テスト前の過剰演習で組分けテストの成績がブーストされている可能性もあるので注意したほうがいいと思う。たぶん学年が上がるにつれて組分けテスト(と志望校判定テストと合不合)の偏差値は下がる。 逆に、組分けテストの偏差値が全統小よりも10以上低い場合は、真面目にやれば組分けテストの成績が上がると思われる。 塾に通ってない子は、テスト慣れしているかどうかで大幅に成績が変わるのでなんとも言えない。娘も、通塾前の小3秋の成績は偏差値50台だった。

ユザワヤで買ってきて作っていた。シナモロールは推しキャラらしい。 最初は、玉結び、玉止めが出来なかったけど、なんとか出来るようになった。     

算数　8割台 国語　7割台 理科　満点 社会　9割台 4教科　8割台 算数は、多角形と扇形だった。図形は苦戦するので、原田式プリントや基礎力強化プリントを追加して、基本問題の量をこなした。式を書くことと、最後に3.14の計算をすることを意識しながらやった。それに加えて、問題文で、何を求めるのかが書かれている部分を四角で囲うようにしてもらった。弧の長さ、周囲の長さ、面積、面積の和など、求める対象をちゃんと把握しておかないといけない。 テスト数日前の時点では、基本問題すら3問に1問は間違える状況で、どうしたものかと思ったけど、本番ではわりと出来ていてホッとした。 国語は、説明文の回だった。時間切れで残り2問が出来なかったが、他はよく出来ていた。記述は2つで15/20点。知識分野で-7点、うち漢字が-5点だった。同音異字、同訓異字で間違えまくっていた。普段、知識分野は、宿題で間違えた漢字に印をつけておいて、それをテスト前に見直すくらいしかやっていない。文法や和語や慣用句などは宿題をやりっぱなしで無対策。文法はやってもできない、和語や慣用句はやらなくてもできるという状況なので・・・。同音異字、同訓異字はさすがに練習したほうが良さそうなので、組分けテスト前にやっておこう。 理社は問題なし。 4教科の点数は前回と同じくらい。平均点が上がった分、偏差値は下がった。娘の場合、平均点に関わらずだいたい毎回同じくらいの点数になる。 平均点 算数　63.4 国語　68.5 理科　39.2 社会　41.8 4教科　213.1