｢読み聞かせ｣も｢知育玩具｣も子どもの知能向上には無意味？

｢読み聞かせ｣も｢知育玩具｣も子どもの知能向上には無意味…最新遺伝研究が暴いた｢親の教育｣の不都合な真実
https://president.jp/articles/-/118423

この記事を読んで思ったことを。

遺伝と環境についての話は、「ヤバい経済学」での書かれ方だと私は苛つかないのだが、この安藤氏や橘氏の書き方だと苛つく。両方とも言っていることはほぼ同じで、「認知能力も非認知能力も、大まかに言えば遺伝と環境の影響が半々」「認知能力における遺伝の影響は成長するにつれて大きくなる」「環境は、家庭環境と社会環境に分けられるが、成長するにつれて社会環境の影響が大きくなる」


なぜ苛つくのだろうと思って考えてみたら、理由がわかった。


まず、この手の研究が、どこまで「知能」や「学力」を測定できているのか？という問題があり、たとえば、「IQ」の測定値と聞くと、ウェクスラー式知能検査で2時間くらいかけて丁寧に測定したものを一般的には想像すると思うが、実際の研究で扱われている「IQ」の測定方法は様々で、え？こんな簡易な測定で出た数値がIQとして扱われるの？と思うようなものもある。

関連記事：頭の良さよりも性格が大事？

それと、読み聞かせの効果が5%という話についても、何に対して5%の効果なのか書かれていなくて不明だが、読み聞かせの効果があるのは語彙力とかだろうから、学業成績だったら全教科をブーストはしないだろうし、IQだったら言語性知能以外については効果がないだろう。IQのスコアも、図形のみの言語依存性の無い簡易テストで測定した値を、これがIQスコアです！なんてやってる研究も多いから、そのような研究だったら、読み聞かせがIQスコアに影響を与えるはずがない。

その辺の話をしないから、この人たちは科学リテラシーが低く見える。生まれつきの遺伝子配列の影響(遺伝学で言う遺伝はこの意味)の話と、親の形質が子に伝わる意味での遺伝を、意図的にかわからないけど、混同するような物言いを続けているのも気になる。



本題に入るが、この手の研究だと、通常は母集団が、「先進国の中流階級」になっている。安全で、物質的に充足された環境で、親が愛情をかけて育てた子が大半。

記事に出てくるような人は、仕事しかせず、子育てをしてこなかった男性たちで想像力が欠落しているのだろうけど・・・


20年近くの間、安全な環境を確保し、物質的に充足させ、親が愛情をかける子育ては、当たり前のことではない。特に、生まれてから小学校に入るくらいまでの期間の子育ては非常にハードです。食事も排泄も遊びも一人で出来ない生物を育てあげるのには、莫大な労力と時間をつぎ込む必要がある。

「子どもの伸びたい・やりたいことを拒まない」ようにするのだって、親が頑張って広い世界を子どもに見せるように努めないと、子どもがやりたいことなんてわからない。


このような遺伝の研究では、多くの家庭が、手間暇かけた子育てをしてきたから、平均で見れば、家庭環境による差があまり出ない。家で読み聞かせをしていなくても、家庭では言語能力の発達に十分な語りかけをしていたり、保育園や幼稚園で読み聞かせをしてもらったりしている。先進国の中流階級の手間暇かけた子育てでは、子どもの正常な発達に必要な刺激が飽和に近くなるため、それ以上の早期教育などをしても、おそらく効果はほぼない。

しかし、必要な刺激が与えられなかった場合は、子どもの脳は正常に発達しなくなる。戦争孤児や、過酷な虐待の状況下では正常に発達しないリスクが高くなる。貧困と不十分な教育は、IQを低くする。先進国の中流階級でも、一日中スマホを与えて放置し続ければ、知能や学力に悪影響が出るだろう。

脳の正常な発達という点では、読み聞かせも知育玩具も効果がある。無意味ではない。ただ、均質な母集団だと、多くの家庭が何らかの形で、子どもの脳の正常な発達に必要な刺激を与えているため、平均で見ればあまり差が出ない。


繰り返しになるが、先進国での中流階級の、親が手間暇かける子育ては「当たり前」ではない。読み聞かせも知育玩具も、親の愛情を形にしたものだろう。

親(多くの場合は母親)の子どもにかける愛情を冷笑するようなニュアンス、自分の頭の良さを誇示するようなニュアンスが感じられるから、私は安藤氏や橘氏の物言いに苛つくのだろう。

「ヤバい経済学」の方は、もっと温かい話の展開だったと記憶している(最初はドライだけど締め方はウェット)。認知能力における生まれつきの遺伝子配列の影響は成長するにつれて大きくなっていくけど、本人が落ち着いた幸せな人生を送れるかには育ちは影響を与えられる。



関連記事：地頭論

関連記事：出生順ときょうだい数の学力への影響